教科名	知の構築技法
責任者名	田村　宗明(細菌学　准教授)
学期	前期
対象学年	2学年
授業形式等	演習

◆担当教員

山崎　洋介 ( 解剖学Ⅱ   准教授 )

小林　真之 ( 薬理学   教授 )

田邉　奈津子 ( 生化学   准教授 )

田村　宗明 ( 感染症免疫学   准教授 )

浅野　正岳 ( 病理学   教授 )

坪井　美行 ( 生理学   専任講師 )

武市　収 ( 歯科保存学Ⅱ   教授 )

菅野　直之 ( 歯科保存学Ⅲ   准教授 )

◆一般目標（GIO）

理解すべき知識をノートテイキングによって自ら収集し，整理・体系化できるようになるために，トレーニング的に何度も反復することで，“技法(わざ)”を身につける。

◆到達目標（SBOｓ）

・理解すべき知識を自ら収集することができる。 ・整理・体系化したノートテイキングができる。

◆評価方法

定期試験は行わない。提出物を基礎データとして，成績評価表示S, A, B, Cによる相対評価を行う。参考になるノートテイキングは授業内で提示して参考にしてもらう。前半６項目は各々１０%，後半２項目はそれぞれ２０％の比率で評価します。なお各項目ごとに２回目の授業の時に模範となるノートの紹介など，評価のフィードバックがなされます。

◆オフィス・アワー

◆授業の方法

【スキルアップ ＜２回〜１３回＞】 この演習ではスキルアップ・トレーニングを都合６セット実施するが，その各々は，原則として次のような⼿順で進められ，２週で２件の提出物 CKG が⽣じる(６セットでは合計 12 件)。ただし、担当者によっては授業方法ならびに評価方法が異なる場合はあるため，メールならびにclassroomを随時確認しておくこと。 [第 1 週] ① 担当者による“教材としての講義” (50 分前後) ② 学⽣は，配付される所定のノートテイク⽤紙 [CKG-1] に聴講内容を記録 ③ 聴講後，取ったノートを学⽣間で交換し，記載内容について互いにチェックし，改良点を列挙（今年度は実施しない場合があります） ④ 学⽣によるアドバイスを元に，⾃分で改良点を記載（今年度は実施しない場合があります） ⑤ 担当者は，CKG-1 を学生に提出させて次週までに精査 [第 2 週] ⑥ 第 1 週に提出されたノートの中で参考となるもの（Selected CKG-1）を，学⽣全員に電⼦配信 ⑦ 学⽣が取ったノート CKG-1 を返却。精査した結果については担当者が学⽣に総合講評。また,学生同士で評価し合うグループワークを実施する。（今年度は実施しない場合があります） ⑧ 学⽣は，Selected CKG-1 をもとに，課題（テスト）に取り組んで解答 [CKG-2] ⑨ 担当者は，第 2 週の CKG-2 を学生に提出させて後⽇採点 【講演演習 ＜１４回、１５回＞】 この演習では講演の聴講を２度実施するが，その各々は，原則として次のような⼿順で進められ，１講演に付き，「学⽣が取ったノート，聴講サマリー」という 2 件の提出物，すなわち CKG-3, 4 が⽣じる (２講演で合計４件)。 ① 講演内容をノートテイク [CKG-3] ② 学⽣と演者での質疑応答 ③ 学⽣は，講演内容について聴講サマリー[CKG-4]をまとめる (40 分前後)。 ④ 担当者(＆演者)は，CKG-3 と CKG-4 を学生に提出させて後⽇採点

◆アクティブ・ラーニング

学生に自ら知識を収集して理解し，その内容をまとめさせることによって、個々の学修能力を向上させる。

◆教　材（教科書、参考図書、プリント等）

教科書：　指定しない。本教科の趣旨にもとづいて，プリント配付も最小限に留める。
参考書：　指定しない。更なる学習のために担当者が授業時に紹介することがある。

◆DP・CP

ＤＰ４ コンピテンス：問題発見・解決力 コンピテンシー：自ら問題を発見し，その解決に必要な基本的歯科医学・医療の知識とスキルを修得できる。 ＣＰ３ 幅広い教養と歯科医療に必要な体系的な知識を基に，論理的・批判的思考力と総合的な判断能力を育成する。

◆準備学習(予習・復習)

演習の趣旨に照らし準備学習は不要だが，第2週目までに自分のノートテイキングの良いところと悪いところ，その改善点などを考えること。授業時間中は“ひたすら書く”こと。

◆準備学習時間

学生間での指摘事項について確認する時間や自身のノートテイキング自己評価を行い改善点を見出すことに，1項目につき1時間30分程度の時間を作ること。

◆全学年を通しての関連教科

全ての授業に関連する。

◆予定表